Séance du Lundi 16 Octobre 2006
1) Marche dans l’espace : la jambe droite se raidit, puis la deuxième…
# Cet exercice leur a permis de trouver une façon de se déplacer avec un handicap… Certains disaient que c’était simple, puis au fur et à mesure, ils ont trouvé que cela était désagréable de marcher comme cela… Exercice à refaire, leur permettre de créer un personnage avec une démarche handicapante.
# Passage un par un… Ils ont du faire croire tout en décomposant le mouvement qu’ils couraient… Certains allaient trop vite, d’autres ils leur fallaient un temps d’adaptation… Exercice également à refaire, la concentration étant de mise, ça peut aider certains.
J’avais prévu quelques petites choses que je n’ai pas faite, j’ai changé mon cours à la dernière minute…
# J’ai trouvé quelques affaires, je leur ai donné ce que bon me semblait… Deux des garçons devaient se costumer en fille… Ils sont passés un à un, dans une impro silencieuse… Ils se sont amusés et j’ai eu de très bons personnages qui sont apparus…
# Exercice qui met en avant la concentration… Impro collective… Une personne commence fait un geste et un bruit (les 2 thèmes étaient faire la vaisselle et l’école)… Donc un autre rejoint le premier en faisant un autre geste et un autre bruit, ainsi de suite… Lorsque tout le monde est sur scène, le premier ralenti son mouvement et son bruit et s’arrête, ainsi de suite… A la fin, il y a une image très belle… Cet exercice a beaucoup plu aux enfants, nous le referons la semaine prochaine… Et pour la pratique de la concentration, c’est super !
Groupe des adultes : 4 filles
1) Respiration : on devait essayer de souffler et de pousser l’air devant soit… Cela ressemblait à un genre de Taï Shi… Technique prise dans le théâtre Nô. Elles n’ont pas l’habitude de respirer de cette manière, donc elles avaient un peu la tête qui tournait…
2) Respiration ventrale : inspirer par le nez, expirer pas la bouche. Pour l’expiration, il fallait utiliser le ventre… Elles ont remarqué que c’était difficile… Elles n’arrivaient pas à trouver cette respiration… Elles vont donc s’entraîner pendant la semaine…
3) exercice vocal : dans un souffle, sur le a e i o u… Elles ont réussi avec leur capacité respiratoire, à faire l’exercice chacune à leur rythme…
1) La machine : la consigne était la même que celle des enfants… Sauf qu’elles devaient se mettre en ligne et faire une chaîne… Sans consultation préalable, elles devaient trouver le sujet et commencer les autres devaient suivre… Si cela continue, je prendrais des photos, parce qu’elles me font un super travail en théâtre image, sans réellement s’en rendre compte…
2) La dispute : exercice que l’on a déjà fait lors du premier cours… Mais on change les rôles, ceux qui criaient, deviennent ceux qui répondent tranquillement… Elles se sont lâchées, le stress accumulé se laisse couler… C’est vraiment une impro où il n’y a pas besoin de réflexion intense…
3) La poupée : cet exercice était préconisé pour 2 des filles, une qui n’arrive pas à tenir son regard et l’autre qui ne sait pas quoi faire de ses bras et ses jambes… Pour la 2éme c’était un peu plus simple… Par contre pour le regard elle a du reprendre 2 fois l’impro et elle a réussi à fixer son regard… La poupée ne suivait plus des yeux… A refaire !
4) Impro sur une musique inconnue : en groupe de 2, position de départ, et la musique se met en route… Elles doivent écouter la musique, et « écouter » le corps de l’autre… Le premier groupe m’a fait un jeu de miroir très intéressant, elles bougeaient de la même manière, à la même vitesse… Le deuxième, plus sur le jeu de la séduction… Problème de jambe et de bras… Elles ont ensuite fait l’impro à 4… Elles ont avoué que c’était difficile…
A la fin, nous avons commencé à discuter sur ce qu’elles aimeraient jouer pour la fin d’année… Nous nous mettons d’accord au fur et à mesure…