Groupe des enfants : 6 filles, 2 garçons

-> Echauffements :

-> Improvisations :

         # Une phrase chacun, créer une histoire en y incrustant les phrases… Enoncé de l’exercice, ils m’ont donné les phrases et consultations… Je n’aurais pas cru qu’ils n’arriveraient pas à faire réellement l’exercice… Ils ont été bloqué par le fait d’avoir des phrases obligatoires à dire… Exercice donc à renouveler… Ils auront d’autres occasions pour se rattraper… ça leur permet d’imaginer réellement un texte comme dans une vraie pièce de théâtre, où ils devraient respecter exactement la ligne…

         # Eh ! Machin !… Avec un sentiment de colère… Nous l’avons fait sous forme de concours… Donc en cercle, et je crie après mon voisin de gauche… Le premier qui rie ou se trompe, éliminé… Ils se sont amusés comme des fous, et ça leur a permis d’extérioriser leur énergie… Et ils l’ont fait avec un grand sérieux, sauf que certains ont ri lorsque j’ai demandé d’accélérer la cadence…

Groupe des adultes : 3 filles

-> Echauffements :

# Exercice de respiration : j’ai testé l’exercice sur un texte de Prévert, Déjeuner du matin (Merci Avril2 de m’avoir donné cette idée en lisant cet article ICI)... Chose étonnante, elles arrivent à me le dire d’une seule traite !!! Je suis contente les exercices de respiration font leur petit bonhomme de chemin !!! Donc on va le refaire, elles développeront encore plus la capacité respiratoire…

 Le monologue du Portier dans MacBeth :

         # Travail sur l’écoute et la respiration… Ayant fait l’exercice sur le texte de Prévert, elles ont eu du malà penser à respirer… Car sur cet exercice à chaque point, on reprend sa respiration, on écoute les autres et on dit la phrase en même temps… La deuxième fois a été la bonne… Sûrement essayer cet exercice, en les mettant chacune dans un coin de la salle… L’écoute sera primordiale !

-> Improvisations :

1) Deux phrases chacune, créer une histoire en y incrustant les phrases… Elles ont adoré cet exercice et veulent renouveler l’expérience… Elles m’ont donné en impro totale (mini consultation de 30 secondes), un texte amusant, comme si elles n’avaient pas de phrases obligatoires à dire…

2) Mise en scène un texte:

         # Le texte « les petites truands » extrait des pas perdus de Denise Bonal :vu qu’une des adultes étaient absentes, celle qui joue Riton a aidé l’autre qui joue Joe, l’accent italien, très caricaturé… Il faut qu’elle évite d’avoir une patate chaude dans la bouche et qu’elle pousse la caricature pus loin… Lorsque je lui ai demandé de crier comme une « castafiore », elle a eu beaucoup de mal, nous avons donc décidé qu’elle crierait comme « tigrou » ^^ … Autant faire avec les moyens du bord…

Pour l’autre duo, ça commence à rouler comme sur des roulettes… Quand je remarquerais que ce texte fonctionne réellement bien, je l’arrêterais…

3) Impro en musique :

         # Musique de la BO de Van Helsing… Je voulais qu’elles me travaillent la peur… Elles ont commencé au milieu de la salle, puis elles ont fait toute l’impro en longeant les murs… Je leur ai dit que la peur peut également se jouer sur soi même, au milieu de scène… A refaire avec la consigne de ne pas bouger du milieu…

Groupe des enfants : 7 filles, 3 garçons

-> Echauffements :

1) Marcher en groupe

         # Aller d’un côté à l’autre de la salle, comme si on marchait dans l’espace ou le chewing-gum => Donc au ralenti… Certains ont vraiment compris que le but et d’aller le plus doucement possible… Les autres…

2) vocal : l’articulation :

         # Il devait commencer par « bonjour, je m’appelle… » Puis inventer une phrase après… Une des filles a réussi cette semaine à articuler avec brio… Quelques autres commencent à bien articuler, d’autres ont un peu plus de mal mais ça commence à venir…

-> Improvisations :

J’ai vu le reste des textes, puis nous avons travaillé sur le texte qui se passait dans le magasin… Certains n’ont pas compris le but de l’exercice, par contre 2 des enfants oui… JE ne fais pas la mise en scène, mais ILS font la mise en scène… Ils vont comprendre, le fait de faire quelques choses permet de créer autre chose que se mettre soi même en scène…

Groupe des adultes : 4 filles

-> Echauffements :

# Exercice vocal : dans un souffle, sur le a e i o u… Elles ont réussi à 4 à le faire sans problème, il dure de plus en plus longtemps, la respiration ventrale commence à vraiment faire effet… La petite variante fait que je veux qu’elles lient vraiment les voyelles, ça a eu un effet très « zen »…

# interpeller quelqu’un : dire Eh ! Machin !... La variante était de le dire avec une voix la plus grave possible, ce qui a été difficile parce qu’elles utilisaient beaucoup trop les cordes vocales, les voix étaient grave (peut être trop donc ça grattait la gorge)… Puis après la voix la plus aigue que l’on peut avoir… A ce niveau là, c’était plus simple pour elles… Après reprise d’une voix normale, et elles ont tourné dans le sens des aiguilles d’une montre en allant de plus en plus vite… Ce qui était très difficile…

-> Improvisations :

1) Un bègue et 3 personnages :

         # Elles devaient construire une histoire, mais le seul problème c’est qu’elle était bègue… Elles ont remarqué que ce n’était vraiment pas simple !! Puis après, une supplémentaire devenait bègue… Pour construire une histoire là-dessus, elles ont du mal, mais on s’est bien amusé !

2) Le monologue du Portier dans MacBeth :

         # Travail sur l’écoute et la respiration…  ça parait simple de dire un texte à 4 en même temps… Mais elles ont remarqué qu’avec une voix normale oui, mais pas avec une voix différente… Elles m’ont fait une première fois, superbe, respiration en même temps, texte en même temps… On aurait dit vraiment un texte des grands auteurs grecs… La deuxième version a été une hécatombe, elles ne sont jamais réellement tombées en même temps… La semaine prochaine on refait la deuxième…

2) Mise en scène un texte:

         # Le texte « les petites truands » extrait des pas perdus de Denise Bonal : Alors premier groupe, commence à voir des petites choses amusantes qu’elles trouvent elles même… Sympa !!! Deuxième groupe un peu en impro, elles m’ont pris un accent sicilien… J’ai poussé le truc jusqu’au bout, elles travailleront avec ce petit bonus qui nous a bien fait rire !

3) Impro en musique :

         # Pour les 10 dernières minutes, chacune dans l’espace… Musique « The Fairy Dance » de la BO de Peter Pan… Quoi de plus agréable que de se détendre avec vraiment une musique très douce… Autant finir le cours en beauté…

Groupe des enfants : 7 filles, 3 garçons

-> Echauffements :

1) Marcher en groupe

         # Aller d’un côté à l’autre de la salle, comme si on marchait dans l’espace ou le chewing-gum => Donc au ralenti… Certains arrivent à faire lentement les mouvements d’autres non… A refaire, pour qu’ils prennent encore plus conscience de leur corps…

2) vocal : l’articulation :

         # Il devait commencer par « bonjour, je m’appelle… » Puis inventer une phrase après… Articuler ce n’est pas leur for… Certains ont bien articulé, en faisant quelques grimaces… D’autres lorsqu’ils parlent c’est tout le corps qui bouge !! A refaire également car articuler et parler fort, ils ont un peu de mal !

-> Improvisations :

Sur les textes qu’ils avaient rédigé… Ce que j’ai pu remarqué en les lisant c’est comment vont-ils faire pour les mettre en scène… Certains ont réussi sans trop de problèmes… D’autres une mise en scène s’impose… Tous les groupes n’ont pas pu passer… Pour la semaine prochaine, finir de faire passer les groupes, puis mise en scène réelle d’une scène, si cela avance bien on pourra faire passer plusieurs groupes…

Groupe des adultes : 4 filles

-> Echauffements :

# Exercice vocal : dans un souffle, sur le a e i o u… J’avais mes quatre adultes, j’ai même du faire sortir 3 d’entres elles car la 4éme n’arrivait pas à faire l’exercice convenablement, les autres étaient mortes de rire… Après quelques minutes seules, elle m’a donné un a e i o u qui s’ouvre…

# interpeller quelqu’un : dire Eh ! Machin !... Elles se plantent un peu, la vitesse est quelques fois moins rapide que prévu, mais fou rire en perspective… ça leur permet de décompresser avant le boulot ! Après elles devaient prendre une intonation de voix différentes… Puis en n’utilisant pas de mot mais une sorte de yaourt… L’une d’entres elles ça donnait limite un chien qui aboyait, j’en pleurais de rire… J’aime beaucoup cet exercice, nous allons encore le faire un peu et j’essayerais de trouver une variante…

-> Improvisations :

1) 2 personnages:

         # Elles devaient construire une histoire, un personnage parle à un autre, celui qui répond à l’autre ne finit jamais ses phrases… Alors elles ont détourné l’exercice de manière spectaculaire… J’ai eu plus le droit à quelqu’un qui bégayait et l’autre qui trouvait les réponses… On peut dire qu’elles ont de la suite dans les idées…

2) Mise en scène un texte:

         # Le texte « les petites truands » extrait des pas perdus de Denise Bonal : celles que j’ai faite travaillé la semaine dernière, ont montré leur travail de la semaine dernière, mais elles avaient oublié la plus part de ce qu’on avait fait… J’ai du leur ré expliquer… Puis les deux autres ont trouvé, une autre mise en scène… Ce qui est amusant lorsque 2 groupes jouent la même scène, ça peut changer du tout au tout…

3) Impro en musique :

         # Pour les 15 dernières minutes, elles se sont assises chacune sur une chaise, face public… Position de départ… Consigne : on découvre qu’on est vivante… Je leur ai mise la musique de « Deux Frères » la piste 1, lorsqu’elle a fini, je leur ai demandé de rester dans leur dernier mouvement (le temps de changer de piste). Puis enchaînement piste 17, elles avaient le droit de se lever, elles ont entamé une sorte de danse, elles pouvaient interagir avec les autres… Elles m’ont donné de beaux moments… => elles commencent à apprivoiser le fait d’improviser en musique… A continuer comme chaque semaine, cela détend après un cours…